En même temps, avec ce modèle, on explique pas grand chose de la chasse au cerf : par exemple, on ne peut pas dire pourquoi les gens s'y adonnent (ou pas), pourquoi ils s'y adonnent d'une certaine façon (en coopérant ou pas), etc.

Certes, on peut dire quelle est la bonne tactique pour chasser. Et encore, la théorie des jeux est-elle vraiment nécessaire pour cela ?

Je doute par exemple que, quelque soit la société où l'on regarde, un nombre ne serait-ce que significatif de chasseurs de cerf se mettent à courir le lapin. Parce qu'il existe toute une situation sociale qui leur interdit, et qu'il serait pour le moins cavalier (ahah) de généraliser celle-ci à l'ensemble de la société : ce n'est pas n'importe qui qui chasse le cerf (et le fait qu'il y ait un Frederic avec un numéro en chiffres romain et avec un surnom qui pète grave n'est pas anodin), ce n'est pas non plus n'importe quand, ni n'importe comment... Utiliser la chasse au cerf pour mesurer la confiance dans une société, ce n'est pas très pertinent, à moins de forcer un échantillon de la population à le faire (et encore, l'expérimentation modifierait le résultat...).

En fait, le modèle de l'économiste fonctionne très bien sans la chasse. On peut le concevoir sans même avoir jamais vu une chasse au cerf de sa vie. Il faut bien preuve de parcimonie et tout, mais finalement, pour dire quoi ? Je n'ai pas l'impression que l'on en sache plus sur la chasse au final.

Toujours est-il qu'en partageant sans doute beaucoup plus de choses avec l'économiste (l'ambition scientifique tout ça) qu'avec le peintre (je suis plus art contemporain/conceptuel/trucs bizarres mais marrants), je reste un peu sur ma faim (scientifique) avec ces histoires de modèle et je ne peux m'empêcher de penser que si on vire l'historicité de ce qu'on étudie, ben on étudie plus grand chose justement.

(Bon, en général je suis très conciliant avec nos amis les économistes, mais il faut bien que je justifie mon penchant sociologisant de temps en temps. Et puis de toutes façons, je vais réutiliser votre exemple pour expliquer ce qu'est un modèle à mes élèves, alors voilà quoi)